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　　篇一：小班社会活动我是文明小乘客

　　活动名称：社会活动

　　活动内容：我是文明的小乘客

　　活动目标：

　　1、增强乘车时的自我保护意识。

　　2、了解乘车的基本行为规范。

　　3、能对乘客的行为对错做出判断。

　　活动准备：

　　1、 准备一段公共汽车上的录音。

　　2、 情景表演：教师扮演司机开车。布置相关的场景。

　　活动过程：

　　1、情景表演：坐公共汽车。

　　（1）教师：今天老师带小朋友坐公共汽车去公园。跟我来，我们先去站台——等车的地方。嘀嘀叭叭车开来了。司机说：“请小朋友一个跟着一个有序地从前门上车。”小朋友上车后，司机又说：“请小朋友们站稳扶好，车要开动了。”

　　（2）教师提问：刚才我们上车时司机对我们说了些什么？为什么要这么做呢？

　　（3）教师：嘘！公共汽车上的广播响了，小朋友注意听。听一听：乘客们，车开了，请大家站稳扶好，不要将头伸出窗外。为了你和他人的身体健康，请不要在车内吸烟，编织毛衣，乱丢垃圾。如果你身边站有老、弱、病、残、孕和抱小孩的乘客，请你主动让个座……

　　（4）教师提问：刚才小广播里说了什么？为什么要这么说呢？

　　2、幼儿观看图片，判断乘客行为的对错。

　　3、角色幼儿：我是文明小乘客。一名教师扮演司机，小朋友分别扮演小乘客。师生共同参与游戏，教师指导。教师在游戏中强调幼儿应该遵守的乘车行为规范。

　　篇二：大班社会活动：文明小乘客

　　活动目标：

　　1、理解并遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客。

　　2、能用完整的语言表达坐公交车的过程。

　　3、了解做一个文明小乘客的基本礼仪。

　　活动准备

　　电子白板、课件

　　活动重点和难点

　　知道平时乘车时需要遵守的行为规范，能够结合实例主动的表达想法。

　　教学方法与手段：

　　谈话讨论法、多媒体辅助教学

　　活动过程

　　一、玩游戏导入活动

　　1、教师扮演司机，幼儿班言笑乘客，玩开汽车的游戏。

　　2、让幼儿讲述乘坐公共汽车的经历

　　师：小朋友，你乘坐过公共汽车吗？跟大家说说吧！让幼儿讲述自己乘坐公共汽车的经历，请个别幼儿在集体面前讲述自己乘坐公共汽车的经历，教师在旁边给予提示与鼓励。

　　3、引导幼儿观看幼儿乘车动画，

　　点击幼儿动画图一，所有人物及车子。师：滴滴答答…车子来了，小朋友，公共汽车来了的时候，你是怎么做的？动画中的小朋友又是怎么做的呢？我们应该向他们学习什么？一起来看看吧。教师引导幼儿观察和发表自己的想法，并帮助别的幼儿补充表达不充足的地方。最后教师帮助幼儿总结动画所要表达的意义：我们要做个文明小乘客，上下车时要排队，要讲文明，懂礼貌。

　　点击幼儿动画图二，小男孩和投币箱。师：上车后，我们要做什么？让幼儿回答，教师给回答正确的幼儿给与鼓励，并让幼儿明白，年龄·身高够了要主动买票，使人们乘车所要遵守的基本规则。图三，两个人。师：在车上小女孩是怎么表现的？我们应该向她学习什么？鼓励幼儿看图回答出正确的答案，教师帮助幼儿总结：我们应该向小女孩学习，主动给老人和病人·残疾人让座位，是尊重，爱护，是做一个文明小乘

　　客的基本礼仪。

　　二、幼儿分组讨论

　　师：你看到那些不文明的行为。让幼儿通过动画对比，说说平时都看到那些儿的那些不文明行为，通过对比让幼儿明白理解，并自觉地遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客。

　　篇三：“文明游客,从我做起”

　　——社会主义核心价值观关于“文明”的主题班会系列教育

　　【班会目的】

　　1、初步感知我们为什么要讲文明的原因和意义。

　　2、初步明确游客的文明到底怎样表现，我们应该如何去做才是文明小游客。

　　3、从学生身边细小处着手，争当文明小乘客。

　　（适用于小学中年级）

　　【班会重难点】

　　从学生身边细小处着手，争当文明小乘客。

　　【班会形式】

　　情境创设法、小组讨论法、角色扮演法

　　【班会准备】

　　1、课件制作。（厦门日光岩主要景点游览介绍、不文明行为图片收集）

　　2、收集“十字文明礼貌用语”、 文明旅游公益广告用语

　　【班会过程】

　　一、坐文明巴士，学乘车礼仪。

　　主持人：厦门鼓浪屿因岛的西南海边有一块大岩石，长年累月被海浪冲出一个大洞，每逢潮涨，海浪扑打岩洞，发出如擂鼓的声音，所以人们叫它为“鼓浪石”，小岛也就叫鼓浪屿了。现为国家重点风景名胜区，是福建旅游景区“十佳”之首。每逢节假日，前来厦门鼓浪屿旅游的人络绎不绝。今天，我们就一起到鼓浪屿游览一番。同学们想一想，在游览活动中，我们怎样才能体现少先队员的文明礼仪风采呢？

　　好，现在就让我们当一回小小导游，做一回文明游客带去游览著名的日光岩。

　　车长：我来担任文明巴士的车长。欢迎同学们乘坐文明巴士，同学们，排队上车应该注意什么？

　　学生1：有秩序地排好队，依次上车。

　　学生2：上车不拥挤，不用手推前面的同学。

　　学生3：上车后不争抢座位，照顾晕车的同学让他靠前靠窗坐。 学生4：上车后不大声讲话，要保持地面清洁。

　　设计意图：：通过旅游情境创设，让学生明白外出活动乘车时我们要遵守的公共秩序和交通规则；学会谦让，尊重他人要学会为别人着想。

　　车长：文明巴士就要开车了，请同学们上车。

　　（各小队队员在鼓号声中，头戴旅游帽，愉快地登上文明巴士。）

　　二、情景表演，学“十字礼貌用语”。

　　小导游：我是今天文明之旅的导游。作为文明之旅的小游客，应该是讲文明、懂礼貌的好学生，欢迎同学们的到来。同学们，到达日光岩还有5分钟的路程，在这段时间里，让我们来做一个游戏好吗？

　　小导游：

　　1、你们都知道哪些礼貌用语呢？（请几位同学回答）

　　2、那怎样在生活中用这些文明用语呢？

　　学生1：在与人见面打招呼时要用到“您好”，在与人分别时要用到“再见”。

　　学生2：在遇到困难请别人帮助时要用到“请”。

　　学生3：表示友好时，也用到“请”。

　　学生4：对别人表示感谢，用到“谢谢”。影响了别人或做了错事表示道歉用到“对不起”。

　　3、你能为“您好、请、对不起、谢谢、再见”分别设计一个动作，并表演展示一下吗？（请几名学生表演）

　　设计意图：语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与

　　文明程度，俗话说得好：两眼一句三冬暖，恶语伤人六月寒。让学生学会用一声文明用语，温暖周围的每一个人。

　　三、游厦门园林，做文明游客。

　　小导游：文明之旅的小游客们，著名的日光岩到了，让我们一起去领略它的独特魅力吧！

　　1、媒体播放厦门日光岩主要景点游览介绍。

　　小导游：日光岩美吗？你觉得它美在哪里？

　　学生1：草木繁茂，郁郁葱葱，让人留恋往返。

　　学生2：站在岩顶，整个鼓浪屿的美景尽收眼底，微风鼓浪，水石相搏，声若擂鼓。

　　学生3：绝壁上还有历朝文人留下的摩崖石刻，历经数百个春秋，依然入木三分。

　　小导游：在我们快乐游玩的同时，我们应该注意到旅游也要讲文明，怎样使自己的行为与大自然和谐地融为一体，让文明与和谐同行呢？

　　2、辩一辩：观看下面几幅图，开动脑筋，想想如果在这么美的环境中，看到以下的行为，你会怎样做？

　　（1）攀爬古树，采摘花朵，在绿化地上照相。

　　（2）在长廊上刻划。

　　（3）往海里等地方随手丢垃圾。

　　（4）看见外宾，围观嬉笑。

　　（请学生互相讨论，说一说。）

　　小结：在游览园林或其他公共场所时，我们要做文明游客，不采摘花朵，不破坏绿化，自觉保护文物古迹，要爱护身边一切美的东西。同时要作好东道主，对待外国友人要不卑不吭，注意体现新时代少先队员的文明礼仪风采。

　　设计意图：大自然赋予我们美丽的环境，我们在旅游的同时要注意文明，做到与文明同行。启发学生思考争当文明小游客应该符合哪些要求，并与自身相结合，哪些行为不符合文明小游客要求，在今后需要改进；哪些行为已经符合文明小游客要求，今后继续保持。

　　四、拓展运用，宣传实践。

　　（1）小导游：：我们这次的文明之旅就要结束了，这真是一次愉快的旅行。在这次旅行中，你有哪些收获？（请学生说一说）

　　（2）读一读：

　　假如我是小乘客，上汽车，不拥挤；在车上，不抢座；车到站，他